Сегодня расскажу об особенностях развития памяти и внимания у детей с задержкой психического развития, а также некоторых педагогических технологиях, используемых в коррекционной работе по развитию данных психических процессов в условиях специального образования. Наряду с коррекционно-развивающей работой по развитию восприятия, мышления, внимания и памяти очень важна о рганизация режима дня, продолжительности сна и рационального распределения часов труда и отдыха, при котором соблюдаются благоприятные условия для восстановления сил и уравновешенности нервных процессов ребенка. Важна значимость контроля времяпровождение ребенка с гаджетами (телефонами, планшетами и др.). Развитие внимания у детей формируется не только в процессе обучения, но и в процессе воспитания ребенка в семье. Имеет большое значение приучение ребенка к самостоятельности, систематическому, дисциплинированному труду. Коррекционная работа по развитию внимания и памяти у детей с задержкой психического развития
Сообщения
- Получить ссылку
- Электронная почта
- Другие приложения
Сегодня хочу продолжить тему формирования у детей с нарушениями в развитии моторики. Как уже говорилось ранее, у данной категории детей страдает как общая, так и мелкая (ручная) моторика, а также речевая моторика. Движения рук бывают неловкими, несогласованными, у детей данной категории часто не выделяется ведущая рука. Дети порой не в состоянии одновременно действовать двумя руками сразу (например, ребенок не может держать одной рукой основании пирамидки, а другой нанизывать колечко на стержень, или просто держать предмет в одной руке, а другой подхватить еще один предмет и т.д.). Кроме того, в состоянии общей моторики отмечается снижение двигательной памяти и самоконтроля, затруднения при переключении движений у большинства детей, нарушения темпа и ритма движений. Одна из методик, которая способствует не только развитию моторики ребенка, но и активизирует речь ребенка - Су-Джок - терапия. Этот метод проверенный исследованиями и доказавший свою эффективность и бе
- Получить ссылку
- Электронная почта
- Другие приложения
Здравствуйте, дорогие родители. Сегодня поговорим о развитии у ребенка такой важной функции, как фонематическое восприятие. Что же такое фонематический слух и почему так важно его развивать в дошкольном возрасте? Фонематический слух – это способность человека к анализу и синтезу речевых звуков, то есть возможность различения звуков речи на слух. Зачастую дети путают речевые звуки на слух, не могут определить место нахождения звука в словах и т.д. Умение слышать каждый отдельный звук в слове, четко выделять его от рядом стоящего, знать из каких звуков состоит слово является важнейшей предпосылкой для обучения чтению и письму в дальнейшем. Нарушение фонематического слуха мешает детям овладеть в достаточной степени лексико-грамматическим строем речи русского языка, тормозит развитие связной речи . Как мы можем помочь ребёнку? На начальных этапах учимся различать неречевые звуки. На первых порах можно научиться различать звуки за окном: Что шумит? (Деревья.) Что гудит
- Получить ссылку
- Электронная почта
- Другие приложения
Где бы вы не находились: на прогулке или дома, всегда можно занять ребенка «полезным» делом для развития мелкой моторики. На прогулке предоставьте ребёнку возможность поближе познакомиться с песком, глиной, водой, снегом. Поощряйте стремление ребёнка строить башни и крепости из песка, возводить снежные городки, рисовать пальцем или палочкой на песке, глине. Дайте ребенку возможность поиграть с галькой, побросать камушки, пособирать камушки в емкость с узким горлышком. Дома особое внимание уделяйте формированию самых разнообразных навыков самообслуживания (умываться и вытираться, застегивать и расстегивать пуговицы, готовить постель ко сну, убирать кровать и т.д.). Ребенок с интересом будет осваивать эти умения, если «тренировки» будут проходить в игровых ситуациях, например, в кукольном уголке. Таким образом, игры с куклами помогут ребенку закрепить необходимые бытовые навыки. На кухне реб
- Получить ссылку
- Электронная почта
- Другие приложения
Сегодня хочу затронуть тему развития мелкой (ручной) моторики. У детей с ограниченными возможностями здоровья отмечается недостаточность моторных систем и плохо развитое чувство ритма, что является необходимым условием для развития графомоторных навыков как залога успешного усвоения процесса письма. У таких детей отмечаются значительные нарушения моторики пальцев рук, снижение двигательной памяти, неуверенность и замедленный темп при переносе двигательных поз пальцев с одной руки на другую. Кроме того, в состоянии общей моторики отмечается снижение двигательной памяти и самоконтроля, затруднения при переключении движений у большинства детей, нарушения темпа и ритма движений. Таким образом, дети с ограниченными возможностями здоровья, отличаясь неточной координацией и общей недостаточностью движений, часто оказываются не в состоянии правильно держать ручку, карандаш, ограничивать свои движения пределами строки, чер
- Получить ссылку
- Электронная почта
- Другие приложения
Уважаемые родители, сегодня я хочу вам представить вам несколько упражнений для развития внимания и памяти детей. Отмечу, что наряду с коррекционно-развивающей работой, важное значение в развитии внимания и памяти ребенка имеет о рганизация режима дня, продолжительности сна и рационального распределения часов труда и отдыха, при котором соблюдаются благоприятные условия для восстановления сил и уравновешенности нервных процессов ребенка. Кроме того, важен контроль времяпровождения ребенка с гаджетами (телефонами, планшетами и др.). Развитие внимания у детей формируется не только в процессе коррекционного обучения, но и в процессе воспитания ребенка в семье. Имеет большое значение приучение ребенка к самостоятельности, систематическому, дисциплинированному труду. Тренировка слуховой памяти . Ребенку предлагаются ряды из трех слов , которые произносит взрослый. После этого взрослый называет лишь первое слово в каждом ряду, а ребенок произносит два остальны