Сообщения

  Сегодня расскажу об особенностях развития памяти и внимания у детей с задержкой психического развития, а также некоторых педагогических технологиях, используемых в коррекционной работе по развитию данных психических процессов в условиях специального образования.   Наряду с коррекционно-развивающей работой по развитию восприятия, мышления, внимания и памяти очень важна о рганизация режима дня, продолжительности сна и рационального распределения часов труда и отдыха, при котором соблюдаются благоприятные условия для восстановления сил и уравновешенности нервных процессов ребенка. Важна значимость контроля времяпровождение ребенка с гаджетами (телефонами, планшетами и др.). Развитие внимания у детей формируется не только в процессе обучения, но и в процессе воспитания ребенка в семье. Имеет большое значение приучение ребенка к самостоятельности, систематическому, дисциплинированному труду. Коррекционная работа по развитию внимания и памяти у детей с задержкой психического развития
  Сегодня хочу продолжить тему формирования у детей с нарушениями в развитии моторики. Как уже говорилось ранее, у данной категории детей страдает как общая, так и мелкая (ручная) моторика, а также речевая моторика. Движения рук бывают неловкими, несогласованными, у детей данной категории часто не выделяется ведущая рука. Дети порой не в состоянии одновременно действовать двумя руками сразу (например, ребенок не может держать одной рукой основании пирамидки, а другой нанизывать колечко на стержень, или просто держать предмет в одной руке, а другой подхватить еще один предмет и т.д.). Кроме того, в состоянии общей моторики   отмечается   снижение   двигательной   памяти   и   самоконтроля, затруднения при   переключении движений у большинства детей, нарушения темпа и ритма движений. Одна из методик, которая способствует не только развитию моторики ребенка, но и активизирует речь ребенка - Су-Джок - терапия. Этот метод проверенный исследованиями и доказавший свою эффективность и бе
  Здравствуйте, дорогие родители. Сегодня поговорим о развитии у ребенка такой важной функции, как фонематическое восприятие. Что же такое фонематический слух и почему так важно его развивать в дошкольном возрасте? Фонематический слух  – это способность человека к анализу и синтезу речевых звуков, то есть возможность различения звуков речи на слух. Зачастую дети путают речевые звуки на слух, не могут определить место нахождения звука в словах и т.д. Умение слышать каждый отдельный звук в слове, четко выделять его от рядом стоящего, знать из каких звуков состоит слово является важнейшей предпосылкой для обучения чтению и письму в дальнейшем. Нарушение  фонематического слуха  мешает детям овладеть в достаточной степени лексико-грамматическим строем речи русского языка, тормозит  развитие связной речи . Как мы можем помочь ребёнку?   На начальных этапах учимся различать неречевые звуки. На первых порах можно научиться различать звуки за окном:   Что шумит? (Деревья.) Что гудит
  Где бы вы не находились: на прогулке или дома, всегда можно занять ребенка «полезным» делом для развития мелкой моторики. На прогулке предоставьте   ребёнку   возможность   поближе   познакомиться   с   песком,   глиной, водой, снегом. Поощряйте стремление ребёнка строить башни и крепости   из песка, возводить снежные городки, рисовать пальцем или палочкой на песке, глине. Дайте ребенку возможность поиграть с галькой, побросать камушки, пособирать камушки в емкость с узким горлышком. Дома   особое   внимание   уделяйте   формированию   самых разнообразных навыков самообслуживания (умываться и вытираться,   застегивать   и   расстегивать   пуговицы,   готовить   постель ко   сну,   убирать   кровать   и т.д.).   Ребенок   с   интересом   будет   осваивать   эти умения, если «тренировки» будут проходить в игровых   ситуациях,   например,   в   кукольном   уголке.   Таким   образом,   игры   с   куклами   помогут   ребенку   закрепить   необходимые бытовые навыки. На кухне реб
  Сегодня хочу затронуть тему развития мелкой (ручной) моторики. У детей с ограниченными возможностями здоровья отмечается   недостаточность   моторных   систем   и   плохо   развитое чувство ритма, что является необходимым условием для   развития   графомоторных   навыков   как   залога   успешного   усвоения процесса письма. У таких детей отмечаются значительные нарушения моторики   пальцев   рук,   снижение   двигательной   памяти,   неуверенность и замедленный темп при переносе двигательных поз пальцев с одной руки на другую. Кроме того, в состоянии общей моторики   отмечается   снижение   двигательной   памяти   и   самоконтроля, затруднения при   переключении движений у большинства детей, нарушения темпа и ритма движений. Таким образом, дети   с ограниченными возможностями здоровья, отличаясь неточной координацией и общей недостаточностью движений, часто оказываются не в состоянии   правильно   держать   ручку,   карандаш,   ограничивать свои движения пределами строки, чер
      Уважаемые родители, сегодня я хочу вам представить вам несколько упражнений для развития внимания и памяти детей.    Отмечу, что наряду с коррекционно-развивающей работой, важное значение в развитии внимания и памяти ребенка имеет о рганизация режима дня, продолжительности сна и рационального распределения часов труда и отдыха, при котором соблюдаются благоприятные условия для восстановления сил и уравновешенности нервных процессов ребенка.     Кроме того, важен контроль времяпровождения ребенка с гаджетами (телефонами, планшетами и др.). Развитие внимания у детей формируется не только в процессе коррекционного обучения, но и в процессе воспитания ребенка в семье. Имеет большое значение приучение ребенка к самостоятельности, систематическому, дисциплинированному труду.   Тренировка слуховой   памяти . Ребенку предлагаются ряды  из   трех   слов , которые произносит взрослый. После этого взрослый называет лишь первое слово в каждом ряду, а ребенок произносит два остальны